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数字化学习的三要素

2021-07-26 10:44:27

与传统学习模式不同,数字化学习以信息技术与课程相结合为核心,具有鲜明特征:



1.要在数字化氛围中进行数字化学习。

也就是说,学习和教学的活动应该在数字化环境中进行,包括多媒体计算机、多媒体教室网络、校园网络、互联网等。学习和教学活动应该通过互联网来实现。包括在线教学、演示、自主学习、讨论学习、协商学习、虚拟实验、创作实践等。


2.数字化学习内容必须完全达到数字化,并成为学习者的学习资源。

它包含三个含义:

(1)通过教师的研究、开发和学生的创作,把所学课程内容,转化为教学学习资源,供学习者共享。比如课程学习内容可以编成电子稿件、多媒体课件、网络课程等。作为教师教学或成为学习者自主学习的资源;比如课程的学习内容可以编成电子稿件、多媒体课件、网络课程等。作为学习者自主学习的资源,供教学使用;


(2)充分利用共享的全球数字资源,作为课程教学的材料资源,如视频、音频数据、图像数据、文本数据等。经过数字处理,将这些资料作为教师开发或学习创作的材料,整合到课程学习内容中去,将电子文稿与课件完整闭合,纳入学习者课程学习。


(3)充分利用全球共享的数字资源,如一些专业文献、新闻报道、课程内容等,直接作为学习对象,供学生学习、评估、分析、讨论。


3.数字化学习知识是学习者利用信息工具重建和创造的。

教师使用文字处理、图形、图像处理、信息整合等工具,让学生重组和创造课程学习内容,使课程学习不仅是为了让学生获得知识,也是为了让学生构建知识。