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数字化课程带来的改变

2021年12月16日 14:39

数字化课程这个概念,是我们的生活数字化被普遍覆盖后的产物。它对应的是新的教学培训潮流,让我们以往开展这一活动时的环境被改变了。这个改变是良性的,可拓宽教学思路的,为我们面向这个行业的从业者和受教育者提高了效率和质量。



在面对以往的环境,我们不难发现,进行教育培训时,空间和时间往往是固定的局限的,使我们若在时间和空间上有冲突,便不能很好的跟上这个教学的进度。但若去掉了时间和空间的局限,那就不一样了,我们不管身在何方,如出差途中,或者已经出差到外地,都可以通过一台智能的终端设备进行网上的培训教学,从业者也是同理。而有了这个基础,开展相应培训的部门就可以按照参加人数来定调时间,方案等,做到让每一个需要培训的人都能被有针对性的培训到位。


环境也不只是时间和空间上有局限,教学方式也是同理的。在以往的教学上,教学工具就那几种,虽然不影响传授知识,但也不是很有办法做到生动传神,让人很好理解。但数字化课程就可以迎刃而解,彻底摆脱了工具上对教学质量的束缚,可以使用各式各样的网络工具,提供大量如影片,幻灯片,官方解析等等的资料,让学习者可以更好的理解并掌握知识的运用,从而提高了教学培训的质与量。并且在这一教学环境下进行的课程还可以实现保存,让未参加的员工也能借阅课程,从而实现知识的流通。


数字化课程这个概念的普及,改变了我们之前对教学环境的看法和理念,它的到来既像拍打海岸的浪潮般汹涌,也似春雨后的风一般沁人心脾,为这项事业打开了广袤的发展天地。